人教版高三語文教案六

　　高三這年，其重要性，是不言而喻的。高考網陸續的整理了一些全國各省市優秀教案供廣大考生參考。

　　教學目標：

　　1、培養學生從文中篩選有用的信息的能力，自主探究課文內容。

　　2、學習作者在細碎的生活瑣事中展現人生哲理的方法。

　　重點難點：

　　1、篩選有用的信息，把握文章的整體思路和內容。

　　2、通過鑒賞與交流活動學習本文的寫作方法。

　　課時：

　　1課時

　　教學步驟

　　一、導入

　�。▼雰簣D片）童年的往事歷歷在目，宛如昨天的片斷，在不知不覺中，時間如東去之水不復還，生命也如水般漸漸流逝！我們該如何對待時間的漸變，生命的漸變今天我們一起來學習豐子愷的《漸》，看能否給我們一些啟示。

　　二、探尋作家蹤跡。

　　在浙江省桐鄉市一個叫石門灣的小鎮上，出了一個被外國學者譽為“最象藝術家的藝術家”。在故鄉人的眼里，他是一個再平常不過的老者，但是隨著親眼見過他的人的越來越少，他留給后人的東西卻愈來愈珍貴了。他就是一代藝術大師——豐子愷。

　　豐子愷：原名豐潤、豐仁，號子愷。浙江桐鄉人。長于美術音樂，又工散文。散文多為關于藝術、兒童和人生的感懷與穎悟。可分為三類：

　�。�1）探究人生和自然奧秘

　�。�2）寫兒童情趣

　�。�3）寫本人生活經歷和社會的炎涼世態

　　皈依佛教，一生淡泊，潔身自好。散文集命名為《緣緣堂》

　　三、課前預習。

　　1、準確讀出下列詞語。

　　紈绔子弟（wán kù）傭工yōng圍爐擁衾qīn刑笞chī牛犢dú

　　（gá）軋朋友

　　軋（yà）傾軋

　　（zhá）軋鋼

　　四、閱讀與探究

　　思考：

　　1、你認為“漸”是什么意思？

　　速讀課文找出文中解說漸的語句。

　　明確：

　　使人生圓滑進行的微妙的要素，造物主騙人的手段；

　　人生是由“漸”維持的；

　　人之能堪受境遇的變衰，也全靠這“漸”的助力；

　　這真是大自然的神秘的原則，造物主的'微妙的工夫；

　　“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的辦法來隱蔽時間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認其為恒久不變；

　　這真是造物主騙人的一大詭計！

　　“漸”的本質是“時間”。

　　討論交流：你的生活與學習中有“漸”的現象嗎？

　　明確：文章的“漸”是一個關于時間推移、事物變化的程度的修飾詞，意謂“漸漸”。作者認為事物的變化是在“漸漸”的過程中發生的“猶如從斜度極緩的長遠的山坡上走下來，使人不察其……恒久不變……”

　　2、作者是從哪三大方面來說明“漸”這一現象的？

　　明確：漸的外在表現漸的作用漸的實質

　　思路與內容（板書）

　　3、“漸”的本質是“時間”，作者對于“時間”是如何闡述的請用文中的一句話來回答。對這句話如何理解？

　　提問：你平時有沒有浪費時間的現象？

　�。▽W生活動）名人名言的收集

　　4、你認為作者寫這篇文章的目的是什么？

　　明確：喚醒人們的時間意識，激勵人們要把握好時間，把握好生命，做一個有“大人格”、“大人生”的人。

　　五、鑒賞與交流

　　作者用怎樣的方法把抽象的道理講明白？

　　明確：使用舉例論證、比喻論證的論證方法。

　　舉了一些非常貼近現實生活的例子來分析人生的發展變化是在不知不覺中微妙進行的。“巨富子弟”的變化、晝夜季節的變化、兒女的成長、植物的花開、抱犢過溝等。把看不見的人生變化比喻成人們熟悉的走路，音樂符號、時鐘等，說理形象而到位。

　　找出你認為精彩貼切的詞語或句子、段落并作簡要分析。

　　閱讀朱自清的散文《匆匆》，結合課文說說你是否感到“漸”對你的影響，這影響是好是壞你今后該如何把握你的生命。

　　今天我們學習了豐子愷的《漸》，要學會把握好時間，把握好生命，做一個有“大人格”、“大人生”的人。提高生命的質量！

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