高考地理：有備無患方能化難為易

　　高考是選拔性考試，試題具有一定的區分度，大家對高考題難不難的回答莫衷一是也就不足為怪了。年復一年均是如此。隨著教育改革的深入考題穩中有變，但有一點是永遠不變的：有備無患考題對他來說永遠不難；準備不足，面對考題只能說“難”、“一般性”，或是“說不清”。

　　2010年上海市地理高考題攔路虎主要在哪些方面？先來看看今年高考地理的得分情況，平均得分率約在60～70%，即人均失分約50分，丟分量是很大的。

　　如何在高考中化難為易，變不清為清？要充分體現地理環境的整體性，地域環境的差異性和人地相關性。

　　其中青海省圖文“三江源”、“中華水塔”與我國水資源中的自然要素的內在聯系及環境對人類的影響和人類的反饋措施。厄立特里亞的圖文資料表示了位置地形地勢對氣候影響，以及地形地勢氣候對河流的影響和地域差異對農業分布的關系，另外該地特殊的環境面臨的農業問題及可以采取的措施等均說明問題。讀我國油菜開花日期等值線示意圖試題，不僅上述三性顯示突出，而且與區域地理，圖像知識完美結合，高度綜合。部分難點達全卷之最。

　　這部分知識的完善把握是一個熟能生巧的結果，解決該方面的不足，只有平時熟練掌握各個環節的知識，復習階段加強綜合型試題的訓練，特別是地理時空觀念要相當清晰，做到心中有幅活地圖，方可功到事成。